In a country as vast as Canada, it can be challenging to offer accessibility to niche education programs centred in one location. In the case of the Advanced Coaching Diploma (ACD) offered by the CSI Calgary, the program has historically been limited to those living in Calgary or those willing to relocate.
Recently, the adoption of a new online platform called D2L (Desire2Learn) has helped to reduce the ACD’s dependency on geography and opened access to coaches across Canada. “We recognized that the program wasn’t meeting the needs of the students,” says Jason Sjostrom, Director of the Coaching Program at CSI Calgary. “D2L offers access to the ACD and makes coach education accessible. It’s not realistic for everyone to move to Calgary,” he adds.
D2L is an education space that houses all the features the ACD is looking for and offers a degree of collaboration, personalization and accessibility that was missing from the program. Sjostrom says that because coaches are not always in a major centre and their schedules don’t align with traditional learning environments, D2L is needed to make the ACD more accessible and flexible for students. “The future of adult learning is asynchronous learning,” he adds. “Coaches are in the field upwards of 30 hours a week and they need access to the program on their time.”
For Dr. Cari Din, ACD Cohort Mentor and Leadership & Coaching Effectiveness Expert, D2L has modernized the learning environment. “Now we can do exercises in real time with real situations,” she says. “In the past we would create simulations for the coaches to work through, which doesn’t have the same effect.” The program is not meant to replace other forms of education however, but rather to enhance. “We’re striking a fine balance,” says Din.
In addition to increased access, one key benefit of the D2L platform is collaboration. Users can share everything in one place, whether it be assignments, class content, discussion forums and even simple voice recordings. Lorelei St. Rose is a short track speed skating coach in Prince George, B.C. For her, D2L helps coaches avoid getting stuck in their own sport. “We collaborate and share, which opens other avenues for learning from each other,” she says.
Steven Hitchings, a swim coach at the Saskatoon Goldfins Swim Club, likes the ability to personalize everything in D2L to suit his needs. “I can personalize the platform and go back and put things together in a way that makes sense to me,” he explains. “I can organize everything the way I want and go back to it later for review.”
The program has greatly simplified the delivery of the program and provided a lot of opportunities to share work in a structured place and to reflect on that work. “It’s very inclusive and it promotes that reflection from a non-traditional angle,” says Din.
St. Rose says that while it’s a bit more work to be a part of the group as compared to being there in person, using the technology to be a part of the virtual classroom comes close.
The platform, which was implemented through a partnership between the CSI Calgary, CSI Ontario and the Coaching Association of Canada, ultimately broadens the coaching education environment and enhances the ability of dedicated and motivated coaches to improve their knowledge and skills.
Canadian Sport Institute Calgary: @csicalgary
Written by Kristina Groves: @kngrover
12/04/17
Dans un pays aussi grand que le Canada, il peut être difficile d’offrir l’accessibilité à des programmes de formation spécialisée regroupés en un même endroit. Dans le cas du diplôme avancé en entraînement (DAE) offert par l’Institut canadien du sport de Calgary, le programme était offert uniquement aux entraîneurs qui vivaient à Calgary ou qui étaient prêts à y déménager.
Dernièrement, l’adoption d’une nouvelle plateforme en ligne, appelée D2L (Desire2Learn), a réduit la dépendance du DAE envers la région géographique et a élargi l’accès aux entraîneurs de partout au pays. « Nous savions que le programme ne répondait pas aux besoins des étudiants », dit Jason Sjostrom, directeur du programme d’entraînement de l’ICS Calgary. « La plateforme D2L rend la formation des entraîneurs possible en améliorant l’accessibilité au DAE. Ce n’est pas réaliste que tous les entraîneurs déménagent à Calgary », ajoute-t-il.
D2L est un espace éducatif hébergeant toutes les caractéristiques nécessaires pour le DAE et offrant plus de collaboration, de personnalisation et d’accessibilité que ce que le programme offrait. M. Sjostrom précise que puisque les entraîneurs ne sont pas toujours dans une ville-centre et que leurs horaires ne sont pas toujours compatibles avec les environnements de formation traditionnels, D2L est nécessaire afin que le DAE soit plus accessible et flexible pour les étudiants. « L’avenir de la formation des adultes passe par l’apprentissage asynchrone », dit-il. « Les entraîneurs sont sur le terrain jusqu’à 30 heures par semaine et ils doivent avoir accès au programme durant leur temps libre. »
Pour la Dre Cari Din, mentore de la cohorte du DAE et spécialiste en leadership et en entraînement efficace, D2L a modernisé l’environnement de formation. « Maintenant, nous pouvons faire des exercices en temps réel dans des situations réelles », dit-elle. « Par le passé, nous avons créé des simulations pour faire travailler les entraîneurs, mais ça n’a pas le même effet. » Le programme n’est pas fait pour remplacer les autres méthodes de formation, mais plutôt pour les améliorer. « Nous recherchons un juste équilibre », dit Mme Din.
Un des avantages clés de la plateforme D2L est la collaboration, en plus de l’accès amélioré. Les utilisateurs peuvent tout partager en un seul endroit, que ce soit des travaux, du contenu de cours, des forums de discussion et même de simples enregistrements vocaux. Lorelei St. Rose est une entraîneuse de patinage de vitesse sur courte piste à Prince George en Colombie-Britannique. Pour elle, D2L aide les entraîneurs à ne pas rester coincés dans leur propre sport. « Nous travaillons ensemble et nous partageons nos idées, ce qui nous permet de découvrir de nouvelles manières d’apprendre les uns des autres », dit-elle.
Steven Hitchings, entraîneur de natation du club de natation Goldfins de Saskatoon, aime la possibilité de tout personnaliser dans D2L selon ses besoins. « Je peux personnaliser la plateforme et revenir en arrière pour comprendre d’une manière qui me semble logique », explique-t-il. « Je peux tout organiser à ma manière et y revenir plus tard. »
La plateforme a considérablement simplifié la mise en œuvre du programme et a offert de nombreuses occasions pour partager le travail dans un endroit structuré et pour y réfléchir. « La plateforme est très inclusive et elle encourage la réflexion d’un angle inhabituel », dit Mme Din.
Mme St. Rose dit que même s’il faut un peu plus de travail pour faire partie d’un groupe que d’être sur place, l’utilisation de la technologie pour faire partie d’une classe virtuelle s’en approche.
En définitive, la plateforme, qui a été implantée grâce à un partenariat entre l’ICS Calgary, l’ICS Ontario et l’Association canadienne des entraîneurs, élargit l’environnement de formation des entraîneurs et renforce la capacité des entraîneurs dévoués et motivés à améliorer leurs connaissances et leurs compétences.
Canadian Sport Institute Calgary: @csicalgary
Written by Kristina Groves: @kngrover
12/04/17
